Qualidade social da educação é debatida em seminário

Os desafios à construção da qualidade social da educação foi o tema central do II Seminário de Pesquisa sobre Indicadores de Qualidade do Ensino Fundamental, realizado na última segunda-feira, em Joaçaba, pelo Programa de Mestrado em Educação da Unoesc. O tema foi contemplado em uma conferência sobre a qualidade social da educação, em um painel em que foram socializadas estratégias adotadas em três escolas de educação básica e em um painel sobre os resultados parciais de um projeto de pesquisa que integra o Programa Observatório da Educação e que avalia as estratégias e ações realizadas nas escolas com vistas à melhoria da qualidade da educação.

A conferência foi ministrada pela professora Flávia Obino Corrêa, que é pedagoga com mestrado em Administração de Sistemas Educacionais e doutorado em Educação pela PUC-RS. Ela é professora da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos), membro efetivo da Sociedade Brasileira de História da Educação e da Associação Nacional de Política e Administração da Educação. As experiências socializadas pelas escolas municipais de educação básica dizem respeito a estratégias adotadas nessas escolas com vistas à melhoria da qualidade da educação e que tiveram repercussão positiva no contexto escolar. As escolas que apresentaram suas experiências foram a Escola de Educação Básica Criança do Futuro, de Videira, a Escola de Educação Infantil Marechal Arthur da Costa e Silva, de São Miguel do Oeste e o Núcleo Educacional Municipal Hilda Casella Vidori, de Palmitos. As três fazem parte da amostra de uma pesquisa que está avaliando a potencialidade e o alcance das estratégias e ações adotadas pelas redes e escolas públicas municipais de ensino fundamental do Oeste de Santa Catarina. O estudo se estenderá até 2014 e faz parte do Observatório da Educação, projeto que resulta de uma parceria entre a Capes, o INEP e a Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (SECADI) do Ministério da Educação. Também foram apresentados durante o seminário alguns resultados já encontrados pela equipe de pesquisadores – formada pelos professores do Programa de Mestrado em Educação e 15 bolsistas, sendo estes alunos do Mestrado e de cursos de Licenciatura da Unoesc e professores da educação básica das redes municipais de ensino pesquisadas. Os resultados parciais apresentados dizem respeito à caracterização do contexto regional em seus aspectos históricos, econômicos, sociais e políticos, os resultados já obervados pelo monitoramento dos índices e indicadores de desenvolvimento da educação, como o IDEB e os indicadores que o constituem, e uma descrição das ações e estratégias que as escolas mostraram estar desenvolvendo especialmente a partir de 2010, quando foi divulgado o IDEB de 2009. – A região é marcada por um quadro muito diverso. Percebemos um significativo distanciamento do valor do IDEB em municípios com realidade econômica muito próxima. E, a despeito dessa acentuada diferença, observamos que a maioria das escolas já atingiram as metas estabelecidas para o Ensino Fundamental Anos Iniciais até 2011, o que não ocorre no Anos Finais – comenta o professor Dr. Elton Luiz Nardi, que é o coordenador da pesquisa, destacando que isso demonstra a necessidade de um estudo detalhado sobre os fatores que interferem na qualidade da educação nessas escolas. O seminário teve a participação dos integrantes do grupo de pesquisa, de professores e gestores de escolas da região Oeste Catarinense, de professores e alunos dos cursos de Licenciatura e do Mestrado em Educação da Unoesc. Foi o segundo seminário de pesquisa sobre indicadores de qualidade do ensino fundamental promovido na Unoesc. O primeiro ocorreu durante a programação do III Colóquio Internacional em Educação, em 2011.